o:1510
Von PISA nach Wien
Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften
de
Wie ist die Kompetenzorientierung im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der Praxis des Unterrichts und in den Ãberzeugungen von Lehrpersonen angekommen? Der Autor hat 50 qualitative Interviews mit in der Praxis stehenden Lehrpersonen durchgeführt und ausgewertet, um dieser Frage nachzugehen.
How has the competence orientation influenced the practice of teaching and in the beliefs of teachers in the subject History/Social Studies and Citizenship Education? The author conducted and evaluated 50 qualitative interviews with teachers
in order to investigate this question.
Professionsforschung, Geschichtsunterricht, Unterrichtsforschung, Lehrerbildung, Geschichtsdidaktik, Empirie, Qualitative Interviews, Kompetenzorientierung, Kompetenzen, PISA
professional research, history education, educational research, teacher education, didactics of history, empiricism, qualitative interviews, competence orientation, competence, PISA
1552100
978-3-7344-1233-2
1552099
https://doi.org/10.46499/1465
2021-03-11T15:13:40.112Z
44
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1552095
Roland
Bernhard
0000-0001-5170-3804
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2339402
https://e-book.fwf.ac.at/o:1510
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PUB 759
282 Seiten
Geschichtsunterricht erforschen
11
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
2021-02