o:1510 Von PISA nach Wien Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften de Wie ist die Kompetenzorientierung im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der Praxis des Unterrichts und in den Überzeugungen von Lehrpersonen angekommen? Der Autor hat 50 qualitative Interviews mit in der Praxis stehenden Lehrpersonen durchgeführt und ausgewertet, um dieser Frage nachzugehen. How has the competence orientation influenced the practice of teaching and in the beliefs of teachers in the subject History/Social Studies and Citizenship Education? The author conducted and evaluated 50 qualitative interviews with teachers in order to investigate this question. Professionsforschung, Geschichtsunterricht, Unterrichtsforschung, Lehrerbildung, Geschichtsdidaktik, Empirie, Qualitative Interviews, Kompetenzorientierung, Kompetenzen, PISA professional research, history education, educational research, teacher education, didactics of history, empiricism, qualitative interviews, competence orientation, competence, PISA 1552100 978-3-7344-1233-2 1552099 https://doi.org/10.46499/1465 2021-03-11T15:13:40.112Z 44 yes 1552095 Roland Bernhard 0000-0001-5170-3804 application/pdf 2339402 https://e-book.fwf.ac.at/o:1510 no yes 16 70 16 1073231 1073232 1073616 1073240 16 1073231 1073232 1073616 1073260 16 1073231 1073232 1073616 1073253 14 1070545 1070712 14 1069745 1069855 14 1068809 1557094 PUB 759 282 Seiten Geschichtsunterricht erforschen 11 Frankfurt/M. Wochenschau Verlag 2021-02