o:1704 Sexuelle Bildung ermöglichen Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung de Wie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? In ihrer soziografischen Studie untersucht Marion Thuswald sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse didaktischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung. How does teacher education prepare teachers for pedagogical challenges around sexuality in school? In her ethnographic research Marion Thuswald examines sex education courses in pre- and in-service teacher training. In her critical analysis of sex education pedagogies the author explores spaces for emancipatory sex education and develops practice relevant suggestions for schools and teacher education. Sexualpädagogik, Lehrer*innenbildung, Sexualität, Bildungswissenschaft, sexuelle Bildung, Professionalisierung, Ethnografie, Erziehungswissenschaft, Aus- und Fortbildung, Heteronormativität, sexualisierte Gewalt, Gender Studies sex education, teacher training, sexuality, professionalization, ethnography, educational science, critical diversity, heteronormativity, gender studies 1552100 978-3-8376-5977-1 1552099 https://doi.org/10.14361/9783839459775 2022-03-17T11:24:08.169Z 44 yes 1552095 Marion Thuswald 0000-0003-0376-9045 application/pdf 5300642 https://e-book.fwf.ac.at/o:1704 no yes 16 70 16 1073231 1073232 1073616 1073236 16 1073231 1073232 1073616 1073244 16 1073231 1073476 1073618 1073501 16 1073231 1073476 1073618 1073485 14 1069745 1069855 1069899 14 1069745 1069996 1070000 1070005 1070006 1557094 PUB 816 503 Seiten Bielefeld transcript Verlag 2022-03