Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen

Anerkennungsberatung als Unterstützungsangebot für Personen mit im Ausland erworbenen Qualifikationen gewinnt zunehmend an gesellschaftlicher Bedeutung und ist gleichzeitig mit rechtlichen und gesellschaftlichen Widersprüchen konfrontiert. Die Dissertation liefert eine systematische Beschreibung sowie pädagogische Begründung von Anerkennungsberatung als Fachberatung und zeigt auf, wie sich Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft positionieren kann.

Recognition counselling as a support service for persons with qualifications acquired abroad is becoming increasingly important to society and is the same time confronted with legal and social contradictions. This dissertation offers a systematic description and justification of Recognition Counselling as a new form of Specialist Counselling service and shows how educational and vocational guidance can position itself and become more professional in the society of migration.

Beratung, Anerkennung, Migration, Qualifikation, Integration, Bildungsberatung, Berufsberatung, Bildung, Bildungsforschung, Erwachsenenbildung, Bildungstheorie, Pädagogik

counseling, recognition, migration, qualification, integration, lifelong guidance, career counseling, education, educational research, adult education, pedagogy

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251 Seiten

Pädagogik

Bielefeld

transcript Verlag