Religionspädagogische und -didaktische Untersuchungen zu einem Erfahrungsfeld der Gegenwart

Scheitern ist ein schillernder Begriff gegenwärtiger kultureller und wissenschaftlicher Diskurse. In soziologischer, philosophischer und psychoanalytischer Perspektive wird ein interdisziplinärer Diskurs entworfen, der sowohl die Abgründe als auch Potentiale dieses Erfahrungsfeldes benennt. In einer religionsdidaktischen Transformation werden drei narrative Lehrstücke erarbeitet: die Turmbauerzählung, der verlorenen Sohn und die frühchristl. Erzählung einer namenlosen Närrin sollen SchülerInnen dazu befähigen, die Erzählung des optimierten Menschen in Frage zu stellen und die Verwundbarkeit und Prekarität des Menschlichen als mehr zu deuten, als als bloßer Verlust letzter Souveränität und Autonomie.

In sociological, philosophical and psychoanalytical perspectives, an interdisciplinary discourse is designed that names both the depths and potentials of the experiential field of failure. In a didactic transformation of religion, three narrative learning arrangements are developed: the story of the Tower of Babel, the prodigal son and a story from early Christianity: the historia lausiaca, the nameless fool. These are designed to enable students to question the narrative of the optimised human being and to interpret the vulnerability and precariousness of the human as more than a mere loss of ultimate sovereignty and autonomy.

315 Seiten

Religionspädagogik innovativ

57

Stuttgart

Kohlhammer Verlag